2019年12月17日，福建省高校青年教学名师福建师范大学朱新屋副教授应邀到我校示范教学。他以”中国共产党诞生的历史契机”为主题,为我校马克思主义学院老师上了一堂生动的思政课,并跟老师们分享了题为《高校思想政治理论课教学中的议程设置和体系构建》的教学心得。

朱新屋老师从历史虚无主义的角度出发，提出中国共产党是否是舶来品、卢布党的质疑，引出课堂主题——中国共产党的诞生；又借助中共一大会址的题词“作始也简，将毕也钜”，讲述了中国共产党从“星星之火”，如何达到“可以燎原”；再从“天时”“地利”“人和”三个层面，具体阐述了中国共产党诞生的历史契机，从十月革命、五四运动，到苏俄和日本的影响，到南陈北李相约建党。朱新屋老师逻辑清晰、旁征博引，用一个个精彩感人的历史故事，阐释每一个历史进程中的节点，清楚的展现中国共产党诞生前后中国各个阶级发起的自救运动。整堂课信息量大、环环相扣、引人入胜，获得了我校马克思主义学院全体教师的一致好评。

在讲到教学中的议程设置和体系构建时，朱老师结合自己的研究思考，分享自己多年的教学经验。首先，从思政课的“前世今生”着手，提出教师应该关注并读懂领会国家有关思政课的文件精神。其次，教师要敢于直面“教”的挑战，即去熟悉化，应该深挖学生从小学到大学“不知其所以然”的东西，这样的课堂才能引发学生的兴趣，才能解决思政课“难以入脑”的问题。分享中，他还将传播学中的议程设置理论应用到高校思想政治课教学中，从议程设置的基本原则出发，提出教师授课要坚持主导性和创新性，坚持基本关怀，即引导学生由低到高、由浅入深的思考未来中国将是怎样的社会，逐步引导学生意识到自己的社会责任，进而走出对“西方中心主义”的迷信。他指出，在课堂教学中，对翻转课堂要适当应用，教师更应该注重的是与学生产生情感上的共鸣，而非太多理性的说教，注意避免教授与翻转的同质。在构建教学体系方面，朱新屋老师分享了自己的经验，即先破题：教师要知道自己应该讲什么；再解题：了解学生还不知道什么；再入题：课堂应该怎么讲；最后立意：怎样才能有效的教。

通过此次活动，马院教师认为，大家受益匪浅，对以后的教学提升启发很大，也深刻感受到之间的差距与不足，也将勉励自己继续加强在思政课教学的研究与进步。